我没看见吗？夏宁说李言风无法继续往前走，这是相当严重的言词，代表李言风曾清楚交待他的喜欢让夏宁知道，但我不记得我看过......要不是我一段时间、一段时间的看所以有出入，就是作者没有写清这段剧情，啊，还有一点，就是夏宁自我优越的太过了，然而我认为作者不是这种想法......

请问夏宁抄答案时，开口说话的是老师吗？如果是，那为什麽没有多一点描述是身为一个师长的态度及反应呢？这句话很不成熟，一是那个作弊的人是夏宁，原先老师待夏宁的态度都是客客气气的，因为她是一个还挺优秀的学生，但这尖酸刻薄的说法我实在没办法认同，二是既然怀疑夏宁作弊了，那为什麽没有处置？甚至是後续的动作？

我觉得这一段非常不合理，作弊这件事除却翘课打架，应该是学生最严重的错误，那老师口出疑虑，怎麽会没有後续的处理方式？就放任老师怀疑夏宁。

要不是这是，我看完这部分会认为作弊会拉高我的成绩，我只要趁老师不注意、说出怀疑我的话後，都不要采取行动和反驳，只要继续沉默就不会有事了，但我有分辨能力，如果是年龄较低而不会分辨这是剧情需要，那是否会跟随模仿呢？作者可以考量看看。

我当然不是刻意要指出这点，而是我每看一本书，就会去思考作者写这些段落的用意，很明显，这是作者为了要展现夏宁和陈宇盛的感情而订定一段夏宁替陈宇盛打抱不平的局面，然而，这是可行的吗？作者可以好好想想我为什麽会特别提出来。

然後呢，在夏宁和陈宇盛拥抱後，作者提出其他同学「暧昧的话语」以及「看着两人的动作」，我没看出作者有其他的叙述耶，要是作者想呈现其他同学无法影响两人之间的谈话，我认为还需要多加一些描述，不然单看这样，会觉得这是y凑出来的，如果能真实的写出其他同学究竟说了什麽，导致会出现「暧昧的话语」这句，可能会让读者更加信服。

而後述提及的李言风，这也是可惜之处，太少的文字是关於他的，李言风，对我而言还只是一个路人，因为他除了名字出现、曾各别和夏宁和陈宇盛有过特别的一段回忆、是何颖喜欢的人，除此之外，他喜欢夏宁，我也是没办法接受，这太牵强了，作者，您明白我的意思吗？

再来何颖的恶心撒娇，我真的没从作者的叙述中看出来，不过就是装可Ai之类的小动作吗？若是作者想营造何颖是想破坏夏宁和陈宇盛，我认为太少东西了。

譬如，动作，这点作者有写到何颖g住陈宇盛的手臂，是可以的，但是除了这点亲密接触呢，应该还能加上一些表情、更多的肢T碰触，让整个画面更清楚的呈现在读者的脑海里。

如果是我要叙写这段，我很可能会补充，何颖在g住陈宇盛的手臂後，她故意将x部挤过去，或是用脸颊磨蹭陈宇盛的手之类的，当然，这是指肢T接触的部分，若是只想从言语中表现何颖的恶心撒娇，我想我会补上「嗯哼」、「好嘛」、「答应人家嘛」等等的。

因为从作者的文笔下，我是没看出何颖哪里不妥，她或许不安好心，却也没有到作者形容的恶心撒娇。

陈宇盛的态度也让我匪夷所思，作者您看，您写了陈宇盛看着夏宁消失在走廊的尽头，後来何颖开口说话，自认自己的魅力还是b较大，陈宇盛出言责骂後才追过去......请问，作者您写这段的用意何在？