「他先动手固然不对，但老师想问问你的想法，为什麽要一直踹他的椅呢？」

打架的这两人，邱柏睿的妈妈是焦虑型家长，而林品谦本是特别的孩，简称ASD的自闭症谱系障碍倾向，G0u通需要些时间与耐心，父母近日才接受这个状况，开始相关的谘询和治疗。

无论安的目的是否达成，至少顾翩愉今天有一瞬间笑得很开心。

场面一度混，甚至惊动隔班导协助维持秩序，h主任也赶来关心状况。

「那之後……」

「林品谦想打邱柏睿！」

手里的咖啡冷掉了，喝起来苦涩无趣，他起，将纸杯连同桌上的餐盒一起收走，丢垃圾桶，回看见舒展了下手臂，慢悠悠朝他靠近的nV孩，眉间的郁闷似乎消散了些。

来到日本的冲动多半源自於这段话的影响，然而世界更加宽广的同时，却也更加迷惘。

成长经验使他明白念书、考试、为一份稳定薪而努力是别无选择的事，後来大学期间，又从社团的好友中得知自己很擅长舞，不久前发现自己很喜雪、喜旅行……发现一直以来循规蹈矩、不敢冒险的他，原来也有向往自由的分。

「啊就……不小心的。」

独角戏这麽唱到下课也就罢了，接着收拾作业和联络簿，以及校务会议的资料，糟糟地堆在办公桌上，抓时间匆匆去了趟洗手间，走回教室的途中，越发清晰的嘈杂声划破原先浑沌的氛围，糟糕的预促着他加快脚步。

果然孩们聚集在走廊上，远远看见他，便朝他嚷：「老师老师！有人打架！」

告状的嗓音带了几分兴奋，使得侧隐隐作痛，他赶冲上前去，一面大声喝止。

於是答应：「好，你先回去上课。」

烈日炎炎，蝉鸣穿透冷气房闭的窗，奏起使人昏沉yu睡的背景音，看着讲台下一张张茫然的脸庞，也不晓得自己的声音究竟是否传孩耳底。

「下次不会了，老师我可以走了吗？我想上T育课。」男孩央求。

他确实不知。

目光仔细检视他的手臂和膝盖，周舒湛问：「有受伤吗？」

了时间厘清事情经过，所幸打架未遂，只是动静稍微闹得大了些。

「老师他们要打起来了──」

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由於起因说起来不过是件小事，即便到有些奇怪，也很难继续探究，默默在心里叹了气，周舒湛决定之後再仔细观察两人的相状况。

他的语气尽量和缓，男孩仍旧没有看他，只是糊地说。

周舒湛的星期一可谓兵荒。

托h主任将林品谦带离教室辅导，他则和邱柏睿留在暂时空无一人的教室里，男孩站姿松懈，肩膀却绷，一言不发，低玩着手指。

但然後呢？

MondayBlues症状好发於度过周休二日的所有人，学生和老师皆然。

「……没有。」