我听《童年》(2/3)

没有人知为什麽

就这麽好奇就这麽幻想

每个情景的描写手法类似，就是看是随意地堆砌一些典型词藻，b如情景一堆砌了，池塘、榕树、知了、C场、秋千、蝴蝶、黑板、粉笔，这些词藻如何成句并不是很重要，这些句的顺序也不是很重要，关键是这些词藻要一起呈现来，童年就是在这样的东想西想、无序忙中度过一天天。情景二堆砌了，福利社、袋没钱、诸葛四郎、鬼党、隔班、nV孩、零、漫画。其中的诸葛四郎和鬼党是神来之笔，让本来已经很T的意象更T，犹如加上了特写镜。我不在台湾长大，但是，我能够很快联想到我童年听到看到的故事中那些曾经着迷的人，还联想到我童年时珍藏的宝贝，大人觉得一文不值的东西，b如我爷爷废弃的一竹竿，据说是他年轻时的烟杆，因为那个烟杆足够长、足够结实，有个翘起来的造型，我把它当作我的「青龙偃月刀」。情景三堆砌了，睡觉、功课、考试、念书。这些情景，我都太熟悉了，只是我其实没那麽狼狈，写作业和准备考试，都没什麽问题，但是，我知我们孩之间可能都会这麽夸张地相互描述，何况，这样的场景我也确实经历过，见过就更多了。其中，引用「寸金难买寸光Y」，也是神来之笔，让象更象，我敢肯定，任何一个中华文化中长大的孩，都听过这句话，不仅是老师说，家长也说，三天两地说，从我们小时说到长大。情景四堆砌了，太yAn下山、神仙、天空、发呆、幻想、孤单。同样极其真实，年少时候Ai幻想、Ai梦，其中的「太yAn下山」、「孤单」给这首歌引了一丝丝伤。歌曲的总T是披着快外衣的伤，越是真切地追忆童年，越把童年描绘得栩栩如生、多姿多彩，越是知童年已逝，时光不再，再想到童年时的一个个幻想梦想，也随风逝去，怎不能暗自神伤。情景五堆砌了，yAn光、蜻蜓、稻田、彩虹、年级的同学、盼望长大。也是随意地放置一起，这一段增加了歌曲的明亮sE彩，奠定了整首歌偏向积极快的基调。罗大佑的歌词就像一个白描大师，看似不经意的寥寥数笔，g勒了丰富多彩的童年生活。

一寸光Y一寸金

什麽时候才能像年级的同学

一段旋律重复了5次，了5段不同的文字，这是b较少见的，通常重复2～3次。可见罗大佑多麽珍Ai和宝贝这段旋律，就像一个孩捡到了宝藏，要不停地炫耀给众人。这5段内容基本是各自的，分别写了童年时期5个很T且普遍的情景。情景一，夏天坐在教室心不在焉地听课。情景二，被福利社中国大陆叫小卖的东西x1引。情景三，每天不情不愿地写作业到很晚。情景四，孩童时期的好奇和幻想。情景五，盼望长大。我不知别人如何，对我而言，几乎件件击中我的童年记忆的，罗大佑的神奇之，他似乎是我「肚中蛔虫」，替我说了埋藏心底的话，还用那麽的旋律唱来。