可惜，梦里能拥抱，现实却不能。

接下来几天，我刻意与她保持距离。

7.自责与退却

10.章尾的矛盾

某天，我无意间听到两个学生的对话：

她的无奈与退却，让舒婷更加孤立；但同时，她的内心也逐渐承认，这份情已经超越了单纯的关怀。

这是我的挣扎，也是她的绝望。

日一天一天过去。

课堂上，不再频繁看向她；批改作业，也避免留下过多评语。

作为老师，我应该划清界线；

「哈哈，要是老师真的看上她就好笑了。」

那并不是她需要的答案。

「老师，我喜你。」

我的存在，正在成为她被霸凌的源之一。

我才惊觉——原来，自己内心最早已坦白。

「要。」

8.梦境中的告白

我自责，却又不敢靠近。

可只要她稍微低，我就会察觉。

梦里的我，没有任何挣扎，直接伸手把她抱住。

我以为这样能保护她。

一烈的罪恶涌上心——

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有一晚，我了一个梦。

放不下，却不敢靠近。

我知，自己已经走在危险的边缘。

「舒婷，不要害怕，我在。」

一，我不敢正视的情。

是不是因为我的温柔，才害她陷这场泥淖？

心脏「咚」的一声砸下去。

她忽然回，神里没有怯懦，只有定。

就像一场残酷的拉扯，把我撕成两半。

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作为一个人，我却无法放下她。

我多麽想告诉她——

而我明白，若继续这样下去，总有一天，我会再也控制不住自己。

但每当下课看见她孤零零地缩在角落，神里的黯淡像把刀，狠狠割在我心上。

原来，言已经发酵到这程度。

作为「老师」的挣扎：一方面想保护舒婷，另一方面又担心师生界线与言蜚语。

「那个小老师啊，八成真的喜苏老师吧！」

每一个瞬间，都像针扎在心里。

梦里的教室空无一人，只有她站在窗边，逆光而立。

那一刻，世界安静得只剩下心。

9.放不下却不敢靠近

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醒来时，我的枕Sh了一片。

6.听见的言

我看着她在笑声中低，在孤单里挣扎。

只要她被人嘲笑，我的心就会先一步痛。

的责任」，而是更层的东西。

但话到嘴边，却只能变成另一句：

我脚步一滞。

却是我唯一敢说的话。

我假装冷漠，假装专业，假装不被牵动。

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