乔雪年左顾右看，找不到个熟人。倒是发现同桌的竟然是个姑娘家。对方穿着簇新的衣裳，眉周正，十四五岁的模样，倒是让乔雪年很是张。他这辈倒是还从未跟姑娘家挨得如此近。

虽然不明所以，可乔雪年还是听话的坐了过去。教室内着好几盏油灯，火苗窜得老，每天光是油钱就叫不少人心疼。他坐下后，教室内还很是嘈杂，桌椅撞击的声音此起彼伏。不少人正在相互谈，莫名的兴奋。

我们住在抚顺，可抚顺在哪里呢？辽东在哪里？大明国又在一个什么地方？当前的国家是个什么样？我们生活的社会又是什么样。对于这些问题，我将一一解答。首先，看我后这张图。这是一张地图，上面画着的就是我们的大明国的疆域。”

乔雪年的脸当即红的好像着了火，耳都红了。他稍稍偏，只见同桌的姑娘看他一就低下，也是脸红彤彤的。他的心更是到嗓，咿咿呀呀的话都说不利索——这姑娘打扮就跟大人家的女眷一般，可真正大人家的女眷从来不拿正瞧他。

“我们距离北京有多远啊？直线距离六百多公里。陆路过去大概要一两个月，若是走海路能少些时间，可也要近一个月左右。”周青峰在地图上标识抚顺到北京要走的路，大概是先去沈，再到辽，然后沿着锦州一线直到山海关，再去京城。

课间休息，周青峰喝了几。负责教育系，担任学校校长一职的陈天凯忧心忡忡的靠过来低语：“东家，你这课讲得好，不少东西连在下都闻所未闻。尤其是你这地图，画的太过细了。不过你讲的一些东西似乎不太妥当。”

周青峰侧让开，后那张大幅宣纸手工描绘的地图。地图本来自一本历史地图集，只大概绘制明朝疆域，省份，河，山脉，以及海岸线。地图用多颜的彩笔涂描，意图提供更好的视觉效果。为了画这张图，把周青峰累的半死。

“若是有人要来找我麻烦，那也得能先打得过我。”周青峰此刻倒是自信的说：“外不是有人说我是天下第一么？那我就要有天下第一的样。若有不服，一拳打爆就是。”

想想城西街的那个大坑，陈天凯咽了一下咙，无话可说了。

周青峰手持教鞭声喊：“我们是什么人？是中华，是华夏，是中国人。”

周青峰说的这些地理知识虽然简单，可在当世都是国家机密，最能振聋发聩，令人大开界。他会谈起沿途城市的历史和地理，也会大概讲述各风土人情。这对于信息匮乏的明末底层来说，无意于传播思想的火。

一节课四十五分钟。下课时，周青峰看到的都是一张张充满求知的兴奋脸庞。这次学习班挑的都是些十几岁的年轻人，正是好奇心和叛逆最重的时刻。稍加调教就能成为他的嫡系力量。

这张地图很大，一打开便引发教室内不断的惊叹。这里所有人还真是第一次看到如此清楚的地理信息。这张图的平比明朝那些坤舆万国全图步了几百年。

当这些人的思想获得提升，他们将跟旧时代旧社会产生天然的隔阂。毕竟获得知识和文明的青年是本能抗拒陈腐落后的旧制，他们的忠诚度也更有保证。就算有人来挖周青峰的墙角，也会发现完全是同鸭讲，本无法。

指着教室里一个空缺的位置说：“你哪儿吧。”

“你是说我讲的东西有些大逆不吧？”周青峰嬉笑反问。

周青峰大步来，伸手轻轻虚。他站在教室前一张案桌后，扫视一后将手中一张大大的挂图吊在后的黑板上。“今天是我们第一期积极分学习班的一节课。我来跟大家讲一讲我们生活的世界是什么样的？

而在乔雪年坐下后，这姑娘就回看了教室门。似乎得到允许后，她竟主动开说：“俺叫桑秀儿，你叫啥？”

“这里是大明朝的京城北京。我们抚顺在哪里？在这。”周青峰连续了好几个地名，还了好些大家熟悉的地理标识，比如抚顺南面的浑河，加代。他还介绍一些城市的地理和历史。总之要把一个大中国的概念输下去。

乔雪年正觉着燥，坐立不安，教室里忽而响起一声号令‘起立’。坐着的学员们立刻站起，姑娘看乔雪年还在愣神，连忙低声：“快起来，周东家来了。”

周青峰要的就是告诉手下的学员，这个世界很大，很大，很大。所以我们的光也要很大，很大，很大。别老盯着抚顺这块小地方，我们要去了解远方的世界。

不过这一切，周青峰不在乎了。他要直接给手下注更加先的民族和国家概念，取代各宗族，地方，地域的小团思想。

中华民族的概念在明代其实还没有形成，当前是家天下时代，讲究‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣；’这跟中国人的概念相差甚远。女真这些异族称呼是‘明人，明国人’。

“这......。”陈天凯额其实都有些冒汗了。周青峰这人完全无君无父，里本没有朝廷。他字字句句说的新奇，可不臣之心已是昭然若揭。