动感也随之收敛了一些。

我像个进场失误的主持人，脸上带着僵y的微笑，一边点头一边试图走向讲台，但脚底像踩了水，飘。

心跳得厉害，手心开始冒汗。讲台上的笔，被我无意识地握在手里，快被我握出高光反S面了。

我强迫自己冷静下来。

教室里还有两分钟正式上课，我站在讲台边，低头对着讲台，一边摆弄讲稿，一边脑子里疯狂内转：

第一，偏清凉的那几张图，绝对不能放了。别说学生会哄堂大笑，後面那三位直接把我写进行政周报都不是问题。

第二，我绝不能只靠平铺直叙地读书，那不是上课，是睡前播音员。

更何况，我的声音现在还带点颤，读着读着可能连我自己都困。

所以，得靠我压箱底的视频了。

那段视频是我几年前在一个设计展上看到的後现代拼贴风短片，画面节奏飞快，颜sE大胆，视觉冲击感极强。虽然理论略深，但起码看上去够“高端”，唬唬人应该没问题——特别是唬唬那个秘书小姐姐。

她一看就是g行政的，不会真懂设计审美。

只要她露出“哇，好厉害”的表情，我这节课就起码有了50分保底。

至於秦舒宁？那就听天由命吧。

她是什麽都懂的，也什麽都不说。你讲得好，她不会夸；你讲得烂，她不会骂。但你心里知道，她全记着。

“叮铃铃——”

上课铃响了，学生的目光刷地集中到讲台上。

我x1了口气，转身。讲桌彷佛在那一刻变成了审判台，我像被点将的犯人，缓缓走向了电脑，cHa上U盘。

我开始强迫自己进入“啓动流程”：

我对自己默念了一遍：

“林屿，你不是学生，也不是设计狗了——你是老师。你可以了。”

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“大家好，我是……林老师，从这个学期开始，负责你们的美术课。”

声音有点飘，带着点不稳定，但我没有退。

“今天……我们要讲的是‘平面设计的构成与视觉结构’。”

我努力让声音听起来不抖，但自己听着都像在给自己办追悼会。

台下一片安静，没人笑，也没人特别热情回应。倒是我感觉後脑勺有三道视线在“做笔记”：一位在想剧情结构，一位在统计数据，还有一位……大概在给我打分。

我咽了口口水，按下投影播放键。

屏幕闪了一下，黑了三秒。

我以爲投影坏了，那三秒像是世界静音。

然後——视频轰然亮起，sE块、构图、拼贴、节奏，一帧帧击中眼球。

我才感觉自己，从跌落的情绪低谷中，抓住了一根吊绳。

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sE彩冲撞、文字闪现、图像抖动、节奏如鼓点般突突突地敲击屏幕。背景音乐是我调的混剪节奏氛围，一上来就给人一种“啊这一定是高级玩意儿”的错觉。

学生的表情明显变化了。那种从“听不听无所谓”的放空脸，突然变成了“这什麽玩意儿？”的专注感。

我没回头看，但能感受到後面三位也在认真看。

视频不到三分钟，我站在讲台边，像个主持开场的艺人，等待演出结束的那一刹那。