前面提过人生的剧本很可能是一辈都在变动的，就算在离开学校之前还没确认未来志向，也不用着急，因为你已经着急过了，急了也没用不是吗？在离开学校之前没确定下来的，离开学校之後就持续行吧。

这剧本到底要写到什麽程度呢？说起来可以很单纯，也可以很复杂。既然以剧本为b喻，便借用一下人称戏剧鬼才的屏风表演班创办人李国修老师说过的名言吧，他说：「人，一辈能好一件事，就功德圆满了。」对李国修老师来说就是「开门、上台、演戏」，听起来很单纯，但也很复杂的是那「一件事」可能就像是一株大树的主g，往下往上都会再延伸许多地枝节，汲取大树需要的养分、增加你自己的那「一件事」所需要的许多能力。

别忘了生涯等於生活加上职涯，前面谈的都是狭隘的职涯而已。你的人生剧本要怎麽写、怎麽演，都是你自己的事；你要以自己重视的人生价值观为基底来编写，汲取生活中可以接到的各素材来筛选，真的不需要跟别人一样，不想运动就不要免、想学什麽社区课程就去参加、要转职要创业要斜杠都好，自己想清楚就好，觉得生活怎麽过才不会到浪费时间就好。

一般学生可能不知，其实现在在大学当老师是很辛苦的，虽不敢说学生的学习动机低落是多普遍的问题，但如果班上多了一个是真心想要学习的学生，就算没有得天下英才而教之的兴奋，也会被诚恳的态度动到，觉得孺可教也。你如果是一个真心想要上课学习的学生，一方面你是在帮自己澄清生涯走向，而你不知的另一方面是，你可能也同时在使老师的灵魂获得救赎喔。说真的，我还没听说过老师会因为班上来了个想要认真的学生而不的，除非这个老师也放弃人生在混日了，如果是这样，还是别浪费时间在他上吧。

方。在自己就读的科系之外，全校任何一个科系的课，其实都可以让有兴趣的人去修课或旁听，藉此确认自己的好奇或想法是不是正确，直接和该系的老师请教更好，对於下一步该怎麽可以有更清楚的想法。不过有些学生会担心该堂课的老师有意见而打退堂鼓，其实就我自己的实务经验来说，只要在事前到该有的礼貌就好了，b方说寄个Email或是在老师的officehour亲自去研究室拜访、表明来意、询问是否能多有空位（电脑教室可能有限制）、老师是否愿意，大概就可以了。

能找到那一件事，或是b近那状态，b较会觉得人生是充实的，时间很可能不够用，也就没有什麽浪费的问题了。

我自己在大学时期其实对於生涯走向是模糊不清的，虽然觉得不对劲，但也没想过要去Ga0清楚，在一介於稍有觉察与逃避面对之间的状态，讲直接一就是虽然有一病识，但不想去面对T检报告的觉。大学毕业、服完兵役、找了份工作，一年之後渐渐觉得人生好像不能这样下去，才真的认真去思考自己想要g嘛；虽然大学时期对课业不是很认真，但对於当时主修的心理学系还是有兴趣的，这才从广泛的心理学路中去思索要聚焦在哪个方向，「谘商心理师」这个职业於是浮现来，之後便一边工作一边准备考试，在27岁的时候回到学校去读研究所，30岁的时候正式执业。算起来到底落後或领先同侪多少，有浪费过去的生命时光吗？仔细想想，已经不清楚，也不重要了。跟我研究所同班的同学有17人，最年轻的（大学应届毕业生们）和年纪最大的（不是我）差了9岁，关於「几岁应该要g嘛」的概念，在那一瞬间彻底粉碎。